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培养创新世界的儿童

在科技创新发展飞速的时代,传统应试教育越来越凸显出它的弊端,狭隘的教育模式阻碍了学生个性的发展,扼杀了孩子与生俱来的创造力,创新的早期教育刻不容缓。创想童年教育让中小学生作为一个独立的个体,发现和认识有意义的新知识、新思想、新事物、新方法,掌握其中蕴含的基本规律,具备相应的能力,为将来成为创新型人才奠定基础。

  • 愿景


    致力于成为中国创新教育品牌领导者

  • 目标


    培 养 创 新 世 界 的 儿 童

  • 使命


    保护孩子先天的潜能,激发孩子无限的创造。 

  • 价值观


    客户第一,高效创新,团队合作,专业,激情,传递真善美 

  • 儿童观

    相信每一位儿童都具有巨大的潜能

    每一位儿童都是自信、有能力、有灵性的学习都和沟通者

    儿童在与环境的互动、互惠关系中成长

  • 教育观

    尊重个性, 启迪灵性,发展自主性。

    在不教的活动中,具备爱、合作、坚毅、审美、创造、

    解决问题及适应社会的能力。


  • 人才观


    以人为本,人尽其才,知行合一

  • 我们的——

    愿景


    致力于成为中国创新教育品牌领导者

  • 我们的——

    目标


    培 养 创 新 世 界 的 儿 童

  • 我们的——

    使命


    保护孩子先天的潜能,激发孩子无限的创造。 

  • 我们的——

    价值观


    客户第一,高效创新,团队合作,专业,激情,传递真善美 

  • 我们的——

    儿童观

    相信每一位儿童都具有巨大的潜能

    每一位儿童都是自信、有能力、有灵性的学习都和沟通者

    儿童在与环境的互动、互惠关系中成长

  • 我们的——

    教育观

    尊重个性, 启迪灵性,发展自主性。

    在不教的活动中,具备爱、合作、坚毅、审美、创造、

    解决问题及适应社会的能力。


  • 我们的——

    人才观


    以人为本,人尽其才,知行合一

我们努力做到

让每一位接受创想童年的孩子,都认为自己是幸福的,幸运的!

让每一位接受过创想童年的孩子,在他将来的人生轨迹中,都会是受益终身的!


我们努力做到

坚实的儿童教育理论基础

  • 建构主义学习理论
  • 加德纳多元智能
  • 人类发展生态学
  • 陶行知生活教育理论

创想童年课程体系

  • 构建类探索课程
  • 妙事多音乐花园
  • 绘本阅读课程
  • 入园前准备课程

完整儿童的成长过程

孩子是天生的学习者,当他们出生时就被赋予对自身及周围世界的探索,研究和学习的欲望创想童年教育专家认为,孩子们在探索性的游戏中能获得最佳的学习效果,为他们设计的活动应该体现我们所说的“完整儿童”,即孩子全面发展的理念。

“完整儿童”体现在八个方面:




  • 创造性地表达对世界的认识

    发展语言和非语言交流和技能

    创造性发展的阶段:模仿-改进-创造




  • 良好的专注力是大脑进行

    感知、忘记、思维等认识活动的

    基本条件。注意力缺陷,常常是

    许多学生学习差的共同特点。




  • 善于察觉理解他人情绪、

    情感、同理心、辨别不同人际关系

    的暗示做出适当反应。




  • 准确感知视觉空间和周围事物、

    包括对色彩、线条、形状、形式、空间

    关系的敏感度和表现力。





  • 发展听说读定的运用能力、高

    效地利用语言描述、表达、交流。




  • 喜欢提出问题、寻找事物的

    规律及逻辑顺序,对科学的新

    发展有兴趣。




  • 认识到自己的能力、自己的

    和长处和短处,把控自己的情绪

    和愿望,有规划,自尊、自律,

    会吸收他人的长处。






  • 全身发展身体运动技能

    发展手眼协调能力





  • 创造性地表达对世界的认识

    发展语言和非语言交流和技能

    创造性发展的阶段:模仿-改进-创造




  • 良好的专注力是大脑进行

    感知、忘记、思维等认识活动的

    基本条件。注意力缺陷,常常是

    许多学生学习差的共同特点。




  • 善于察觉理解他人情绪、

    情感、同理心、辨别不同人际关系

    的暗示做出适当反应。




  • 准确感知视觉空间和周围事物、

    包括对色彩、线条、形状、形式、空间

    关系的敏感度和表现力。





  • 发展听说读定的运用能力、高

    效地利用语言描述、表达、交流。




  • 喜欢提出问题、寻找事物的

    规律及逻辑顺序,对科学的新

    发展有兴趣。




  • 认识到自己的能力、自己的

    和长处和短处,把控自己的情绪

    和愿望,有规划,自尊、自律,

    会吸收他人的长处。






  • 全身发展身体运动技能

    发展手眼协调能力


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